學校教育的工作目標，究竟是要擔當高度秩序化的社會的“預科”，還是賦予學生充分的自由空間，令他們可克服思維慣習，發現自己的更多可能性？在當代以美式價值觀為圭臬的政治正確下，後者顯然更加“正義”、聲量也更大，這部影片即展現了當代美國的文化理念（以基汀和死亡詩社為代表）是有多麼想與其精神宗主國英國的保守理念（以威爾頓學院的傳統體制為代表）相區隔和道別。但另一方面，這種有意營建的二元性，也顯示出影片對於“自由”的理解空洞和淺薄的一面，至少我認為它沒有充分尊重喜好現實主義詩歌、認同秩序的合理性和選擇“不自由”者的“自由”。而教師在課堂上激烈地表彰對“异己”的反感和排斥，對此我所更多感到的是一種同樣冷漠的權力意志，一起来看流星雨即便這“异己”是既有的體制或權威。疫情家庭展映季場次二十八（教育成長題材單元）。

一般好，但喜欢一起来看流星雨题材和喜欢政治题材的，不是同一类人，不讨喜，没第二季，不算可惜

讲真，特效不错，就前期有点慢，一起来看流星雨不是很吸引人，

最赞影评写得真好，转：梅布时而怨毒诅咒，时而可怜兮兮，时而温柔美丽，时而疯狂自大，时而丑恶时而美丽，时而女人时而男性。观众时而可怜她，时而害怕她，时而同情她，时而不解，在沉浸于吉娜伶俐复杂生动的表演之外，一起来看流星雨可以感触到笼罩在人性之上的重重迷雾，领略人心的诡诈善变。

国内的城市讲的不好，一起来看流星雨都是些苦大仇深的爱国主义民族主义，也没有好好介绍作家作品，背离了主题。国外的还可以